Embedded Files
Lärstig för elever med svenska som andraspråk (S2)
Svenska som andraspråk och litteratur (S2) är en lärokurs som hör till läroämnet modersmål och litteratur. Den här lärokursen skiljer sig på flera sätt från undervisningen i modersmål, finska som andraspråk och främmande språk. Undervisningen i svenska som andraspråk inte är stöd- eller specialundervisning i svenska, utan en lärokurs med egna mål, innehåll och bedömningskriterier som ska beaktas i undervisningen.
I Jakobstad, Larsmo, Pedersöre, Nykarleby och Kronoby följer vi en regional läroplan i svenska som andraspråk. Läroplanen är skriven och godkänd från och med 1.8.2022. Läroplanen uppdateras fr.o.m. 1.8.2026, läs mer här.
Vilka elever kan läsa S2?
Elever med ett annat modersmål än svenska, finska eller samiska kan läsa svenska som andraspråk och litteratur. Lärokursen gäller också flerspråkiga elever som upplever att svenska är deras starkaste språk, men som är i behov av svenska som andraspråk för att stödja språkutvecklingen.
Beslutet om vilka elever som har behov av lärokursen svenska som andraspråk bör göras i ett så tidigt skede som möjligt. Behovet av undervisning i S2 ska utvärderas vid flera tillfällen: inför årskurs 1, inför årskurs 3 och inför övergången till årskurs 7. Det rekommenderas att byten av lärokurs endast sker vid dessa tillfällen, eftersom utgångspunkten är att eleven ska kunna följa den nya lärokursen resten av sin skoltid. Nyanlända elever bör efter sin förberedande undervisning fortsätta sina studier enligt läroplanen för S2.
I förskolan tar förskollärarna beslut om elevens behov av svenska som andraspråk inför påbörjandet av årskurs ett. Förskollärarna bedömer hens språkförmåga samt diskuterar med vårdnadshavarna och skolan i god tid.
Elever med svenska som andraspråk i årskurs (6)7-9 rekommenderas inte göra ett byte av lärokurs efter att de påbörjat grundskolans högre årskurser.
Hur fattas beslut om undervisning i S2?
En elevs behov av undervisning i svenska som andraspråk avgörs av de lärare som undervisar eleven. Vid beslutet bedömer lärarna om eleven behöver utveckla sina baskunskaper inom olika målområden. Målområdena är att kommunicera, tolka och producera texter samt förstå kultur och litteratur. Om eleven har svårigheter med det abstrakta kunskapsspråket kan det vara en indikation på ett behov av S2-undervisning.
Lärarnas rekommendation om lärokurs bygger på den enskilda elevens behov. Vårdnadshavare har rätt att höras om rekommendationen om lärokurs. Därefter fattar rektorn ett administrativt beslut där valet av lärokurs dokumenteras i Wilma.
Bild från UBS: slutbedömningen i modersmål och litteratur, målområden i svenska som andraspråk
Vilken betydelse har beslutet om S2?
Beslutet om svenska som andraspråk påverkar elevens skolgång. Efter beslutet har eleven rätt att få undervisning enligt läroplanen i svenska som andraspråk istället för svenska och litteratur. Detta betyder att eleven ska bedömas utgående från målen i svenska som andraspråk. Elevens utmaningar i svenska ska inte få påverka hens möjlighet att visa sitt kunnande i olika ämnen. Här är den mångsidiga bedömningen av största vikt.
Vem ansvarar för elevens undervisning i S2?
Läraren som undervisar eleven i svenska som andraspråk har ansvar för att eleven får undervisning och bedömning enligt rätt lärokurs. Alla lärare som undervisar eleven måste samarbeta för att eleven ska få ändamålsenliga undervisningsarrangemang. Samarbete och gemensam förståelse av undervisning och bedömning är viktigt när en elev studerar enligt lärokursen svenska som andraspråk och litteratur. Läraren i svenska som andraspråk hör också de övriga ämneslärarnas synpunkter på elevens färdigheter i undervisningsspråket och kunskapsområdena. På det sättet handlar bedömningen av lärokursen i svenska som andraspråk alltid om samarbete.
Elever i svenska som andraspråk hör inte automatiskt till specialundervisning. Om eleven har svaga kunskaper i undervisningsspråket ges gruppspecifikt stöd, men om eleven har inlärningssvårigheter eller läs- och skrivsvårigheter har hen rätt till specialundervisning.
Hur undervisa i svenska som andraspråk?
Undervisningen i S2 ska alltid utgå från elevens individuella behov och nivå i språkutvecklingen. Om en elev har bristfälliga baskunskaper har hen ofta störst nytta av att undervisas i en separat undervisningsgrupp i S2. Enligt Utbildningsstyrelsens rekommendationer bör alla S2-elever få åtminstone en del av sin undervisning i en egen grupp eller genom kompanjonundervisning med en S2-lärare.
Att lära sig läsa och skriva på ett andraspråk skiljer sig från att lära sig på sitt modersmål, eftersom undervisningen ofta utgår från elevernas muntliga språk. För elever med ett litet svenskt ordförråd kan till och med enkla läseböcker vara svåra att förstå. Ju äldre eleverna är och ju större spridning det är i deras språkutveckling, desto svårare är det att undervisa båda lärokurserna i samma grupp.
En elev som följer S2-lärokursen kan integreras i ämnet svenska och litteratur vid behov, men ska alltid bedömas enligt S2-kriterierna. Det är viktigt att ta hänsyn till detta om de två ämnena organiseras i samma undervisningsgrupp. Lärokurserna kan likna varandra, men elevernas behov är olika. Klassläraren, ämnesläraren och S2-läraren måste samarbeta för att säkerställa att eleven uppnår målen för S2.
Studieprogram i S2
Uppdateras hösten 2026
Byte av lärokurs
Uppdateras hösten 2026
källor:
Cummins, J. (2000). Language, Power and Pedagogy: Bilingual Children in the Crossfire. Multilingual Matters.
https://www.oph.fi/sv/utbildning-och-examina/slutbedomningen-i-modersmal-och-litteratur Hämtad: 17.3.2026
Senast uppdaterad: 20.4.2026
Page updated
Report abuse